5.3.1 Questionário

 

O questionário, como já referido, é utilizado quando se pretende recolher informações em grande escala, como é o caso do presente estudo, pois permite “auscultar um número significativo de sujeitos face a um determinado fenómeno social” (Batista et al., 2021, p. 14), possibilitando quantificar os dados obtidos, fazer inferências e generalizações. Além de fornecer dados estruturados, o que torna a análise mais simples, o questionário pode ser administrado sem a presença do pesquisador (Cohen et al., 2018).

O que os autores afirmam harmoniza-se perfeitamente com o propósito do uso do questionário na primeira fase deste estudo: levantar dados, em larga escala, sobre as percepções e atitudes de professores, estudantes e gestores do ensino médio da rede pública estadual do Rio Grande do Norte sobre as práticas de ensino e aprendizagem remotas, mediadas pelas tecnologias digitais, durante a pandemia da Covid-19.

Os questionários utilizados nesta investigação, em suas três versões, foram adaptados pela doutoranda e pesquisadora Juliane Colling, da ULisboa, que concedeu autorização para seu uso no presente estudo (Anexo A).

A versão para o segmento Professor teve como base o instrumento denominado Online Survey on Teachers’ Practices and Use of Educational Technologies during the COVID-19 Pandemic, aplicado em uma investigação realizada pelo Projeto europeu SCIENTIX, de setembro de 2020 a janeiro de 2021, envolvendo 54.081 respondentes de 49 países da Europa, cujo objetivo foi explorar as práticas, desafios e estratégias dos professores da educação primária e secundária durante a pandemia (Bilgin et al., 2022).

A partir da versão adaptada deste instrumento para o segmento Professor, foram desenvolvidas, em equivalência, as versões para os segmentos Estudante e Gestor, havendo apenas ligeiras mudanças na linguagem utilizada nos itens, mas mantendo na íntegra a natureza/finalidade dos mesmos. Além disso, as 3 versões do questionário foram validadas por 3 especialistas da área de Educação, sendo duas do Instituto de Educação (IE) da ULisboa e uma da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Brasil.

Os questionários foram organizados na plataforma Drupal e disponibilizados e aplicados online, algo que, em razão do avanço das tecnologias, está se tornando cada vez mais comum em muitos ramos da pesquisa educacional (Cohen et al., 2018). No entanto, em razão da baixa participação online (apesar da intensa divulgação), parte deles teve que ser aplicada presencialmente, tendo sido necessário, para isso, o deslocamento da investigadora a 24 escolas estaduais de ensino médio em 18 municípios do RN, para poder atingir a meta mínima estimada por DIREC.

O tempo previsto para responder ao questionário, em cada uma das suas três versões, foi de aproximadamente 30 minutos. Quanto à forma, os instrumentos foram constituídos por questões fechadas (parte predominante) e três questões descritivas, caracterizando-se, assim, como semiestruturados.

Os questionários foram organizados em três dimensões. A Dimensão 1 – Perfil dos Participantes – objetivou obter dados de caracterização pessoal e profissional dos respondentes. A Dimensão 2 – Tecnologias Digitais Utilizadas durante a Pandemia –buscou responder às questões de investigação 1 e 3: a que trata da utilização de tecnologias digitais durante o ERE e a que questiona a pretensão de continuidade de uso desses artefatos após a volta ao ensino presencial pelos respondentes. Já a Dimensão 3 – Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia – teve como finalidade obter dados sobre metodologias e estratégias utilizadas nas aulas remotas, para compreender como as práticas de ensino e aprendizagem com as TIC foram desenvolvidas e quais as mudanças e agregações nelas ocorridas em razão da pandemia da Covid-19, respondendo, assim, à questão de investigação 2, que aborda este tema.

Apesar da estrutura dos três questionários ser semelhante, o total de itens da versão de cada segmento é diferente, conforme se descreve seguidamente.

 

Questionário do Estudante

 

A Dimensão 1 – Perfil dos Participantes – ficou composta de 8 questões, formuladas com 8 itens, no formato de múltipla escolha, traduzido em variáveis e escalas nominais e ordinais.

A Dimensão 2 – Tecnologias Digitais Utilizadas Durante a Pandemia – ficou estruturada em 6 questões no formato de múltipla escolha, compostas por 44 itens, apresentadas com escalas de resposta nominais e ordinais, do tipo Likert, de 4 pontos, que variaram entre 0 (nada preparado; não pretendo incorporar e nunca utilizei) e 3 (totalmente preparado; pretendo incorporar a grande maioria; passei a utilizar e continuo utilizando).

A Dimensão 3 – Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia – ficou constituída de 11 questões, 3 no formato descritivo e 8 no formato de resposta de múltipla escolha, compostas por 32 itens, apresentadas em variáveis e escalas nominais e ordinais, do tipo Likert, de 3 e 4 pontos, que variaram entre 0 (nenhum; em nada ampliou e não funcionou) e 2 ou 3 (muito; ampliou muito e funcionou bem)

Na Tabela 24, pode-se observar de modo mais claro a estrutura do questionário aplicado ao grupo Estudante.

Tabela 24

Estrutura do Questionário do Estudante

Questionário do Estudante
Dimensões	Questões	Nº de itens
Dimensão 1 - Perfil dos Participantes Objetivo: obter dados de caracterização pessoal e profissional dos respondentes.	Q0	1
	Q1	1
	Q2	1
	Q3	1
	Q4	1
	Q5	1
	Q6	1
	Q7	1
	Total: 8	Total: 8
Dimensão 2 - Tecnologias Digitais Utilizadas durante a Pandemia Objetivo: recolher dados sobre as TIC utilizadas durante o ERE na pandemia da Covid-19 e a possibilidade de continuidade de uso das TIC nos processos de ensino e aprendizagem no pós-pandemia. (Questões de Investigação 1 e 3)	Q8	1
	Q9	8
	Q10	1
	Q11	14
	Q12	1
	Q13	19
	Total: 6	Total: 44
Dimensão 3 - Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia Objetivo: obter dados sobre metodologias e estratégias adotadas nas aulas remotas com as TIC e identificar as mudanças e agregações ocorridas nas práticas de ensino e aprendizagem no período. (Questão de Investigação 2)	Q14	1
	Q15	1
	Q16	1
	Q17	1
	Q18	1
	Q19	13
	Q20	13
	Q21	1
	Q22	Descritiva
	Q23	Descritiva
	Q24	Descritiva
	Total: 11	Total: 32

 

Questionário do Professor

 

A Dimensão 1 – Perfil dos Participantes – ficou composta de 11 questões, formuladas com 26 itens, no formato descritivo (aberto) e de resposta de múltipla escolha, traduzido em variáveis e escalas nominais, ordinais e de razão.

A Dimensão 2 – Tecnologias Digitais Utilizadas Durante a Pandemia – foi estruturada em 14 questões, compostas por 63 itens, no formato de múltipla escolha, apresentadas com respostas organizadas em variáveis e escalas nominais e ordinais, do tipo Likert, de 4 pontos, variando entre 0 (nada preparado; em nada ampliou; não pretendo incorporar e nunca utilizei) e 3 (totalmente preparado; ampliou muito; pretendo incorporar a grande maioria; passei a utilizar e continuo utilizando).

A Dimensão 3 – Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia – ficou organizada em 12 questões, 3 no formato descritivo e 9 no formato de resposta de múltipla escolha, formuladas com 69 itens, apresentadas em variáveis e escalas nominais e ordinais, do tipo Likert, de 3 e 4 pontos, que variaram entre 0 (nenhum e não funcionou) e 2 ou 3 (muito e funcionou bem).

A Tabela 25 apresenta como ficou a estrutura do questionário aplicado ao segmento Professor.

Tabela 25

Estrutura do Questionário do Professor

Questionário do Professor
Dimensões	Questões	Nº de itens
Dimensão 1 - Perfil dos Participantes Objetivo: obter dados de caracterização pessoal e profissional dos respondentes.	Q1	1
	Q2	1
	Q3	1
	Q4	1
	Q5	1
	Q6	1
	Q7	1
	Q8	16
	Q9	1
	Q10	1
	Q11	1
	Total: 11	Total: 26
Dimensão 2 - Tecnologias Digitais Utilizadas durante a Pandemia Objetivo: recolher dados sobre as TIC utilizadas durante o ERE na pandemia da Covid-19 e a pretensão de continuidade de uso das TIC nos processos de ensino e aprendizagem no pós-pandemia. (Questões de Investigação 1 e 3)	Q12	1
	Q13	1
	Q14	1
	Q15	1
	Q16	1
	Q17	7
	Q18	6
	Q19	8
	Q20	1
	Q21	14
	Q22	1
	Q23	1
	Q24	1
	Q25	19
	Total: 14	Total: 63
Dimensão 3 - Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia Objetivo: obter dados sobre metodologias e estratégias adotadas nas aulas remotas com as TIC e identificar as mudanças e agregações ocorridas nas práticas de ensino e aprendizagem no período. (Questão de Investigação 2)	Q26	1
	Q27	1
	Q28	1
	Q29	1
	Q30	12
	Q31	22
	Q32	17
	Q33	13
	Q34	1
	Q35	Descritiva
	Q36	Descritiva
	Q37	Descritiva
	Total: 12	Total: 69

 

Questionário do Gestor

 

A Dimensão 1 – Perfil dos Participantes – ficou constituída de 11 questões, formuladas com 11 itens, no formato descritivo (aberto) e de múltipla escolha, traduzido em variáveis e escalas nominais, ordinais e de razão.

A Dimensão 2 – Tecnologias Digitais Utilizadas Durante a Pandemia – ficou estruturada em 15 questões, compostas por 62 itens, no formato de resposta de múltipla escolha, apresentadas em variáveis e escalas nominais e ordinais, do tipo Likert, de 4 pontos, variando entre 0 (nenhum; em nada ampliou; não pretendo incorporar e nunca utilizei) e 3 (total; ampliou muito; pretendo incorporar a grande maioria e passei a utilizar e continuo utilizando).

A Dimensão 3 – Práticas de Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais durante a Pandemia – foi organizada de 11 questões, 3 no formato descritivo e 8 de resposta de múltipla escolha, formuladas com 54 itens, apresentadas em variáveis e escalas nominais e ordinais, do tipo Likert, de 3 e 4 pontos, que variaram entre 0 (nenhum e não funcionou) e 2 ou 3 (muito e funcionou bem).

Observa-se, na Tabela 26, a estrutura do questionário aplicado ao segmento Gestor.

Tabela 26

Estrutura do Questionário do Gestor

Questionário do Gestor
Dimensões	Questões	Nº de itens
Dimensão 1 - Perfil dos participantes Objetivo: obter dados de caracterização pessoal e profissional dos respondentes.	Q1	1
	Q2	1
	Q3	1
	Q4	1
	Q5	1
	Q6	1
	Q7	1
	Q8	1
	Q9	1
	Q10	1
	Q11	1
	Total: 11	Total: 11
Dimensão 2 - Tecnologias digitais utilizadas durante a pandemia Objetivo: recolher dados sobre as TIC utilizadas durante o ERE na pandemia da Covid-19 e a possibilidade de continuidade das novas práticas de uso das TIC nos processos de ensino e aprendizagem no pós-pandemia. (Questões de Investigação 1 e 3)	Q12	3
	Q13	8
	Q14	1
	Q15	1
	Q16	1
	Q17	1
	Q18	1
	Q19	8
	Q20	6
	Q21	13
	Q22	1
	Q23	1
	Q24	1
	Q25	1
	Q26	15
	Total: 15	Total: 62
Dimensão 3 - Práticas de ensino e aprendizagem com tecnologias digitais durante a pandemia Objetivo: obter dados sobre metodologias e estratégias adotadas nas aulas remotas com as TIC e identificar as mudanças e agregações ocorridas nas práticas de ensino e aprendizagem no período. (Questão de Investigação 2)	Q27	1
	Q28	1
	Q29	1
	Q30	1
	Q31	21
	Q32	15
	Q33	13
	Q34	1
	Q35	Descritiva
	Q36	Descritiva
	Q37	Descritiva
	Total: 11	Total: 54

 

As versões online dos questionários (Anexos B - Estudante, C - Professor e D - Gestor) foram disponibilizadas nos seguintes links:

a) Estudantes: https://ticsnapandemia.net.br/estudantes 

b) Professores: https://ticsnapandemia.net.br/professores 

c) Gestores: https://ticsnapandemia.net.br/gestores  

O período de aplicação dos questionários iniciou no dia 28/07/2022, após aprovação do Projeto de investigação pelo Comitê de Ética do Brasil, e foi concluído no dia 31/10/2022. Foi possível atingir a meta estimada para todas as 16 DIREC, obtendo-se, por segmento, o seguinte número de respostas válidas: 1.812 estudantes, 237 professores e 75 gestores.